一、請以你所熟悉之傳播理論，解釋一則透過網路社群霸凌事件，申論霸凌方與反霸凌方的意見變動情況，及主流媒體介入後，出現之傳播效果。（25 分）

2012年，網路霸凌事件發生在加拿大，起初，霸凌方的土耳其荷蘭籍男子Aydin Coban發現阿曼達托爾的裸照之後，就不斷的騷擾阿曼達，要求阿曼達提供更多裸照，阿曼達拒絕之後，霸凌方的Aydin Coban建立大量分身帳號，在社交媒體上製造假訊息，由於社交媒體上的社會臨場感，民眾不知道Aydin Coben創立的八十個帳號其實是同一個人，一夕之間，Aydin Coben的八十個假帳號們欺負阿曼達就像是一起真實發生的校園霸凌事件。

而後，更多不知情的網友加入霸凌方，最後，阿曼達在Youtube上傳控訴的影片，說了自己在兩年內受霸凌的心路歷程後便自殺了，霸凌方不但沒有停止，還繼續批評這部影片。

主流媒體發現了這部事件之後開始報導，加拿大全國上下譁然，於是，反霸凌方開始要求加拿大國會立法，制定全國性的防止欺凌策略，反霸凌方強調網路霸凌可以無時無刻霸凌受害者，傳統霸凌則不會無時無刻霸凌，而且，傳統霸凌只會發生在學校等公共場所，而網路霸凌則無孔不入，甚至發生在受害者的家中。最後，加拿大國會通過反霸凌的內容，由司法部門及安全部門處理。

在整起事件中，主流媒體及網路媒體對於阿曼達的報導，促使民眾發起了要求制訂反網路霸凌法案的網絡社會運動（Networked Social Movements）。網絡社會運動理論的提出者Castells認為網絡參與者大多是自發性參與、去中心化、多重網絡性格，參與者會在社群媒體上聲援支持某項一項社會議題（issue），社群媒體使用者按讚、分享，使議題溢散（ spill-over），快速觸及很多人，但是，網絡社會運動有時容易淪為『懶人行動主義』，參與者僅止於在網路上活動就結束了。

在阿曼達的事件中，Youtube上的人看到阿曼達托爾上傳自己被霸凌的影片之後，網友在網路上聲援阿曼達托爾，議題開始慢慢成形，處於議題生命週期中（issue life cycle）的潛伏期階段。主流媒體開始報導後，議題便進入上升期，網絡社會運動演變成傳統社會運動，人們發起連署、要求國會議員、意見領袖、司法人員回應（response）民意，加拿大國會便著手制定反網路霸凌的法案。

主流媒體、社群媒體對阿曼達的事件的討論，使網絡社會運動轉換成全國性的社會運動，在議題上升期的階段發揮了媒體的影響力。